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© 联合国儿童基金会/布莱恩·索科尔 一名患有自闭症的小孩在南非开普敦的自闭症学习者学校的操场上玩耍。
联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯强调需要为自闭症患者提供更多支持，特别是在社区层面。
在4 月 2 日星期六纪念世界自闭症意识日的致辞中，联合国秘书长透露了COVID-19大流行如何加剧了影响自闭症患者的不平等现象。
“值此世界自闭症宣传日之际，让我们重申我们致力于为自闭症患者打造一个包容、公平和可持续的世界，”他说。
不同的能力和需求
根据世界卫生组织 ( WHO ) 的数据，大约每 100 名儿童中就有一名患有自闭症，这构成了与大脑发育相关的多种疾病。
尽管可以在儿童早期检测到特征，但自闭症通常要到很晚才被诊断出来。
世卫组织表示，自闭症患者的能力和需求会随着时间的推移而变化。虽然有些人可以独立生活，但有些人有严重的残疾，需要终身照顾和支持。
隔离和歧视
秘书长强调了联合国如何支持自闭症患者充分参与社会的权利，这符合《残疾人权利公约》和《2030 年可持续发展议程》，其中承诺“不让任何人掉队” .
虽然2030 年议程承诺通过社会、经济和政治包容来减少不平等，包括残疾人在内，但古特雷斯先生说，许多自闭症患者仍然生活在孤立的环境中，受到歧视，与社区、机构或甚至在他们自己的家里。
“COVID-19 大流行通过在学校、家庭和社区中失去或减少服务，加剧了许多不平等现象，”他继续说道。
“我们需要确保残疾人，包括自闭症患者的权利、观点和福祉，是从大流行中更好地向前迈进的一个组成部分。”
一个更具包容性的世界
秘书长表示，解决方案在于为自闭症患者提供更多基于社区的支持系统。
“我们还必须建立包容性教育系统和培训计划，使自闭症学生能够选择自己选择的教育道路。我们必须为自闭症患者提供技术解决方案，让他们在他们的社区中独立生活，”他补充说。
古特雷斯先生表示，所有这些努力都必须围绕与残疾人及其代表组织的积极协商展开。
联合国将于 4 月 8 日举办一场虚拟活动，以纪念“世界自闭症宣传日”，主题为“全民包容性优质教育”。
尽管过去十年在增加受教育机会方面取得了进展，特别是对于自闭症患者而言，这种流行病对学习造成了干扰，从而阻碍了教育的发展并加深了教育的不平等。
该主题与去年“融入工作场所”活动的焦点有着内在联系，小组成员强调迫切需要为自闭症患者培养包容性的优质教育，以便他们能够发挥潜力并在工作中取得可持续的成功劳动力市场。
今年的活动由联合国全球传播部 ( DGC ) 和联合国经济和社会事务部 (DESA) 组织，并得到了包括自闭症自我倡导网络、全球自闭症项目和专家基金会在内的民间社会合作伙伴的支持.
